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수준별 맞춤형 수업을 도와줘(feat. 클래스팅AI) 서울시교육청과 클래스팅이 클래스팅AI를 7월 1일부터 8월 31일까지 무료로 사용할 수 있도록 협약을 맺었다. 클래스팅AI의 매뉴얼에 따르면 클래스팅AI는 수준별 맞춤 학습으로 전과목 교육과정을 골고루 성취할 수 있도록 도와준다고 한다. 그리고 활용할 수 있는 교과서 출판사의 문제와 동영상 강의가 무려 12만건! 최근 AI의 등장으로 수준별 맞춤 학습에 대한 요구가 정책적으로도, 실제 교육현장에서도 높은 상황에서 클래스팅AI가 이에 대한 해법이 될 수 있을까 궁금했다. 평소에도 수준별 맞춤 학습 사이트나 프로그램을 사용하고 싶었는데 이를 위한 예산을 학급차원에서 확보하기가 어려웠다. 클래스팅 AI만 해도 학생 개인이 신청하면 1달에 약 50,000원 정도의 이용료가 드는데, 이걸 학급 학생 수 22명으로.. 2022. 7. 9.
태블릿PC로 하는 프로그래밍 수업(feat.올라운더?) 프로그래밍은 주로 데스크탑이나 노트북(이하 데스크탑으로 용어 통일)을 통해 이루어진다. 따라서 초등학교에서 하는 프로그래밍 수업 또한 마찬가지로 데스크탑이나 노트북을 주로 활용한다. 그런데 얼마 전 한 학교로부터 "태블릿PC로 하는 프로그래밍 수업"을 주제로 컨설팅을 요청 받았다. 개인적으로도, 교사로서도 프로그래밍을 할 때 태블릿PC의 필요성을 딱히 느끼지 못했고 수업을 한 적이 없었기 때문에 해당 주제에 대한 컨설팅 내용이 잘 떠오르지 않았다. 그러던 중 최근 새롭게 학교를 옮긴 곳에서는 컴퓨터실 사용이 제한적이어서 불편했던 경험이 떠올랐다. 컴퓨터실은 사용 시간이 정해져 있다. 프로그래밍 수업을 할 때 컴퓨터실에서 데스크을 활용하는 것보다 태블릿PC를 함께 활용하게 되면 프로그래밍 수업을 양적으로 .. 2022. 7. 3.
움직이는 영상 손쉽게 만들기(feat. 주민참여예산) 장학사님께서 서울시교육청 주민참여예산 콘텐츠 제작 위원으로 활동해줄 수 있겠냐고 물어봐주셨다. 활동 내용은 주민참여예산에 대한 소개 영상 만들기였고 지속적인 일이 아니라 일회성 일이기에 하겠다고 말씀드렸다. 이제까지 장학사님께서 많이 배려해주셨는데 최근 하셨던 부탁들을 대부분 힘들 것 같다고 말씀드린터라 이번 것까지 거절하는 것은 경우가 아닌 것 같다는 생각이 가장 큰 이유였다. 그래도!! 콘텐츠를 제작하며 내가 전혀 모르던 주민참여 예산에 대해, 움직이는 영상을 손쉽게 만드는 방법을 새롭게 알고 활용할 수 있어서 좋았다! 내가 만든 영상! 영상 저작권을 넘긴다는 말은 없었으니! 이제까지 움직이는 모션을 넣기 위해 Premiere Pro, After Effect로 굉장한 노가다를 했었는데... 이번에는 .. 2022. 6. 24.
전교생 교통사고 데이터 수집(1) 현장체험학습 전 교통안전 교육을 진행하였다. 진행하던 중 우리반 학생 중 한 명이 자신이 교통사고가 난 경험이 있다고 말했다. 우리 학교에 재학 중인 학생들을 대상으로 보행자 교통사고와 관련된 데이터를 수집하고 이를 분석하면 우리 반 학생들과 우리 학교 학생들에게 실제적인 교통안전 교육이 될 수 있을거라는 생각이 들었다. 전교생을 대상으로 설문조사를 진행할 것이기 때문에 학교 장감님의 허락을 득해야 할 듯 했다. 그래도 공식적으로 이에 관해 언급이 오가는 것이 조금 부담스러워서 교감 선생님께 아래의 내용으로 쪽지를 보냈다. 교감 선생님 안녕하세요! 6학년 1반 학생들과 함께 교통안전을 주제로한 프로젝트 학습의 일환으로 아래의 설문을 진행하고자 합니다. 진행해도 괜찮을까요? :) -주제 : 창림초등학교 보.. 2022. 6. 17.
역량중심수업 첫걸음 + 일상 수업 녹화하기 지난 번에 연수를 듣고 구매한 "수업 잘하는 교사는 루틴이 있다"를 보고 난 후 역량 중심 수업 설계 및 운영의 걸음마를 떼어보았다. *일시 : 22.05.30.월. 총 2차시(1교시, 3교시) *대상 : 6학년 1반 22명 *관련교과 : 국어 *성취기준 -[6국03-04]적절한 근거와 알맞은 표현을 사용하여 주장하는 글을 쓴다. -[6국03-06]독자를 존중하고 배려하며 글을 쓰는 태도를 지닌다. -[6국05-06]작품에서 얻은 깨달음을 바탕으로 하여 바람직한 삶의 가치를 내면화하는 태도를 지닌다. *주제 : 바람직한 삶을 주장하는 편지쓰기 *Key Idea -작품 속 인물은 다양한 삶을 살고 있으며 각자가 추구하는 가치가 있다. -주장하는 글은 주장에 따른 적절한 근거가 필요하다. -글쓰기는 글쓴이와.. 2022. 6. 10.
나의 교육철학과 수업루틴 2022 수업친구 나눔교사단을 위한 연수가 열렸다. 다양한 주제의 연수가 있었는데, 그 중에서 나한테 가장 필요한 연수가 있었다. 나만의 수업 루틴으로 교사 교육과정 만들기 안산해솔초 교사 유영식 선생님께서 연수를 진행해주셨는데, 내가 부족했던 부분을 알 수 있었다. 그래서 그 자리에서 바로 이번 연수에 관한 유영식 선생님의 책을 바로 구매했다. 책 속을 헤엄치며 생각을 위해 잠시 쉬어가는 시간을 가졌고, 지금은 책의 중간에 다다랐다. 내용 중 특히 나에게 주어진 화두는 아래의 2가지였다. 1. 나의 수업 철학은 무엇인가 2. 학생 역량을 위한 나의 수업 루틴은 무엇인가 1. 나의 수업 철학은 무엇인가 내가 초등학교 SW교육에 관해 중요하게 생각하는 것은 3가지였다. 1) 접근성 학생들이, 교사가 학교와.. 2022. 6. 4.
컴퓨터실이 안좋을 때 대처방법 새로 옮긴 초등학교는 컴퓨터실에 있는 컴퓨터의 성능에는 문제가 없으나 빔프로젝트와 음향장비에 아쉬움이 있다. 빔프로젝트의 경우 화질이 좋지 않아 컴퓨터실 앞쪽 좌석에 앉아 있어도 흐릿하게 보인다. 빔프로젝트 쪽의 형광등을 꺼도 소용이 없다. 음향장비의 경우도 마찬가지이다. 지직 거리는 소리도 심하고, 무슨 말인지 알아듣기 어려울 정도로 웅웅 거린다. 컴퓨터 교육의 특성상 교사의 화면을 보아야하는 경우가 많다. 하지만 위 빔프로젝트와 음향장비로는... 컴퓨터 수업이 제대로 이루어지기 힘들다. 심지어 우리반 학생의 절반 이상이 시력 1.0도 안되는 상황 속에서는 더더욱! 위 문제는 원격 회의 서비스, 구글 미트를 통해 손쉽게 해결할 수 있었다. 구글 미트를 통해 아래와 같이 교사의 화면과 소리를 공유할 수 .. 2022. 5. 22.
인공지능과 그림 그리기(feat. SH 그림 그리기 대회) SH서울주택도시공사에서 서울 학생들을 대상으로 그림 그리기 대회를 개최하였다. 주제는 서로의 울타리가 되어주는 행복한 서울 이번 대회의 참여는 학생들이 자신의 학습 환경을 더 넓히는 기회가 될 수 있을거라 생각하였다. 학생들에게 참여 의향을 물어보니 절반이 훌쩍 넘는 학생들이 참여해보고 싶다고 하였다. 수업 시간을 활용하여 우리 반 학생들 모두 함께 대회에 참여하기로 하였다. 이전에 100주년 어린이날 가사 짓기 공모전과 같은 대회에 반 전체가 다함께 공모전에 참여한 이후로 2번째 단체 참가다. 공모전 참여는 다음과 같은 순서로 이루어졌다. 1. 공모전 주제 및 활동 흐름 안내하기(5분) 2. 서울의 다양한 명소를 살펴보며 친구, 이웃, 가족과 함께 했던 추억 떠올리기(10분) 3. 떠올린 추억을 담아 .. 2022. 5. 15.
비주얼씽킹의 필요성과 실행(너쌤) 아직 정확한 성함을 모르지만! 박봉투(혹은 박뚝딱) 선생님의 블로그 글을 보고 다짐한게 있었다. 바로 구조화된 글쓰기. 사실 나는 구조화된 글쓰기를 좋아하지 않았다. 평소 체계적인 사고보다 직관의 힘을 중시(체계적인 사고도 물론 중요하지만)하기 때문에 키워드로 생각을 정리하곤 했기 때문이다. 하지만 나와 다르게 체계적인 사고를 하는, 이를 필요로 하는, 이를 활용하는 방법을 연습해야하는 학생들이 있다는 생각에 구조화된 글쓰기를 학생들과 함께 해야겠다는 마음을 먹었다. 오늘날, 우리 주변에는 수많은 텍스트가 있다. 이렇게 많은 텍스트를 모두 꼼꼼히 보는 것은 무척이나 어려운 일이며 우리가 정보를 얻는 방법은 텍스트만 있는 것은 아니다. 이미지를 통해서도 정보를 얻을 수 있다. 아래는 텍스트 위주의 표로 우.. 2022. 5. 1.
사자성어 게임 프로그램 만들기(너쌤) 6학년 학생들과 우연히 대화를 하다가 사자성어로 말했다. 무슨 말인지 모르는 모습을 보고 사자성어를 가르쳐야겠다는 생각이 들었다. 학생들의 흥미를 높이기 위해 게이미피케이션의 요소를 넣어 수업을 진행했다. [진행 방법] -모둠별로 팀이 되고 모둠 내에 1~4번까지 순서를 정한다. -선생님이 알려주는 사자성어의 뜻을 듣고 모둠별로 돌아가며 정답을 말한다. 이때, 모둠 내에서 정한 순서에 맞게 한 글자씩 대답한다(다음 모둠별 맞추기 할때는 1 -> 2, 2 -> 3, 3 -> 4, 4 ->1 이렇게 순서를 바꿔나간다) -정답을 맞추면 1점, 틀리면 다음 모둠에게 기회가 돌아간다. 이때, 음운 하나씩 힌트로 준다. 학생들이 즐거워하는 모습을 보며 사자성어 게임 프로그램을 만들면 좋겠다는 생각이 들었다. 소개 .. 2022. 4. 23.
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